O ensino da língua inglesa por meio de uma atividade social (Maria Aparecida Alves da Silva)

Título: O ensino da língua inglesa por meio de uma atividade social

Autora: Maria Aparecida Alves da Silva

Orientador: Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes

Resumo: Este trabalho tem por objetivo verificar a contribuição da Atividade Social, envolvendo o brincar, como instrumento de ensino/aprendizagem de uma Língua Estrangeira. Nos conceitos de Vygotsky (1934), atividade e brincar, nos quais o sujeito é visto como agente transformador do contexto escolar e de seu entorno. As perspectivas de ensino/aprendizagem (LIBERALI, 2009) marcam momentos na história dos sujeitos. Refletem uma forma de conceber o mundo e estão em sintonia com as necessidades prementes em contextos e momentos históricos definidos. Esta pesquisa fundamenta-se na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC) (VYGOTSKY, 2001; LEONTIEV, 1977; ENGESTROM, 1999) e nesta enquadra, conceitos vygotskyanos, como brincar (SHIMOURA, 2006), performance (HOLZMAN, 1997). Para tanto, verificou-se a necessidade de elaborar uma Unidade Didática por meio da Atividade Social (LIBERALI, 2009), “Participar de um Recital de Poesias”, que colaborou no processo de ensino/aprendizagem de uma L.E. e o quanto os momentos de descontração, prazer e o brincar são fatores relevantes e transformadores nesse processo. Foi possível verificar que a contribuição da Atividade Social, envolvendo o brincar e a performance, desencadeou um processo de interesse, motivação nos alunos que participaram do trabalho e que consideram, a partir da Atividade , o estudo da Língua Inglesa mais motivador.

Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de Inglês. Língua Estrangeira. Atividade Social. Brincar. Performance.

O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA POR MEIO DE UMA ATIVIDADE SOCIAL (Maria Aparecida Alves da Silva)

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